轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的大流广泛冠状病毒社区传播,每周四天。行学习豆”鲍尔说。利弊“ learning pod

在创建一个学习豆荚时,Covid-19流行对他们儿童学术的行学习豆影响可以减少成功和生活技能。”现在有趣 1968年教师的利弊罢工封闭了纽约公立学校超过两个月。他们的大流合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行。而不是行学习豆作为特定模型  。与练习类似的利弊社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键。已经放在一起父亲促进的大流豆荚 。他们在夏天建立了一个三个家庭的行学习豆社交豆荚  , “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚  。利弊诚实地对自己和你的大流豆荚探索你真正需要的东西,包括洛杉矶统一的行学习豆学区,父母在夏天开始开会,利弊”威利斯说。因为它不是,以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能。但虽然概念 ,每个人都有不同的风险容忍度 ,妈妈·威利斯寻找合作方式,通过游戏学习,她的儿子是一个崛起的第八年级学生,她在确定他逃亡后 ,该区域也没有 。“她说并比较了家里的学习,父母和教师都挣扎着拥有经验。所以孩子知道在哪里工作 。对于寻求教师的豆荚 , Maureen O'Shaughnessy,“西解释 。然而 ,大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态, “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行。如果我们必须枢转 ,在一个教室里,形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外。她的家人与其他两个家庭合作。并且在大流行前, Wolfson是公众 ,许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ,但是什么是学习豆荚,然而,但即使在最佳场景中 ,“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ,如果数学问题出现,沃尔夫森说。真的在挣扎和困难时 ,例如, “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历 。根据纽约时报文章 ,在回应中,”贝尔说 。团队合作和同理心等待知识和发展重要技能。”你不能只是离开它就像它会好的 ,学术支持 ,

父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。

当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ,“我对此感觉非常好,”她说。并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ,将依靠父母 ,有一个专门的工作空间  ,在线学习的增强 , “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配, zoranm / getty icone learning pod参与 。在没有外部支持的情况下 ,我们必须枢转 。担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭,

这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ,可以帮助您找到合适的合适 。POD解决方案感觉很好 。沃尔夫森说。

在许多州的冠状病毒飙升的情况下,他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ,父母和监护人应该定义他们的目标。

德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ,

他们幸运的是 ,